Blog de Professor

Caros professores,

Gostaria de através desta postagem, dar os parabéns ao Professor Marcos Gaia por ter criado seu blog para interagir com os alunos.

O Blog tem poucos dias de vida, mas promete ser um sucesso, já contando com materiais de apoio as turmas que ministra aulas, vídeos, slides, etc.

Tomem vocês também esta iniciativa. Se conectem ao mundo, vamos compartilhar nossos saberes com os colegas e nossos educandos.

Caso queiram se inspirar, o endereço do blog é http://www.professormarcosgaia.blogspot.com/

Mais uma vez, meus parabéns professor Marcos pela iniciativa e meus votos de muito sucesso.

Vamos lá, caros mestres, vamos nos "contaminar com este vírus", e divulgar nosso trabalho pelos quatro cantos do mundo!

Até a proxima!

1ª Olimpíada Nacional de Geociências

A 1ª Olimpíada Nacional de Geociências tem como objetivo estimular entre os estudantes o interesse não só pelas Geociências como também em seguir carreiras científicas.

O evento contará com 5 etapas, sendo 4 realizadas online e a últims será presencial, realizada na Universidade Federal do Rio de Janeiro. As etapas serão constituídas por provas e tarefas.

A Olimpíada Nacional de Geociências premiará as equipes participantes (alunos e professores) de acordo com a classificação:
1º e 2º lugares, notebook, 3º lugar câmera digital, 4º e 5º lugares: livros, cds e dvds sobre Geociências.

Para maiores informações, acesse o site: http://olimpiada.igeo.ufrj.br/

As inscrições acontecerão no site da Olimpíada até o dia 10/08/2011.

Leia o regulamento e inscreva-se!

FEBRACE

Estão abertas as inscrições para a edição 2012 da:


FEBRACE é a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia, que ocorre desde o ano de 2003, promovendo a integração de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio com o ambiente universitário e científico, que todo ano se realiza na Universidade de São Paulo, proporciona uma grande mostra de projetos.


a FEBRACE tem descoberto novos talentos e gerado oportunidades. Sua história é composta por alunos, professores, pais e escolas que juntos mostram à sociedade brasileira que aprendem a aprender, que podem querer e que podem fazer.


Os intúitos da FEBRACE são:


- Estimular novas vocações em Ciências e Engenharia através do desenvolvimento de projetos criativos e inovadores.


- Aproximar as escolas públicas e privadas das Universidades, criando oportunidades de interação espontânea entre os estudantes e professores das escolas com a comunidade universitária (estudantes, professores, funcionários), para uma melhor compreensão dos papéis das universidades em Ensino, Pesquisa, Cultura e Extensão.


- Criar uma oportunidade para jovens pré-universitários brasileiros entrarem em contato com diferentes culturas e estarem próximos de reconhecidos cientistas.


A FEBRACE é uma experiência única. Faça parte você também deste movimento!


Em breve a sua escola deve estar recebendo os materiais de divulgação.


Incentivem seus alunos. Conheça. Inspire-se. Participe.


Para maiores informações, visite o site http://febrace.org.br

OT Ciências - 04/07/2011

Bom dia caros colegas,

Foi com enorme satisfação que registrei a presença de meus colegas Professores de Ciências Biológicas neste dia 04 de Julho, aqui no auditório de nossa Diretoria de Ensino. Foram discutidos assuntos relacionados a Prevenção e Diversidade Sexual, com saldo tremendamente positivo. Não só eu mas os colegas sentiram e muito a ausência dos professores de inúmeras escolas que não atenderem a convocação e não mandaram representantes, foi realmente uma pena.

O Tema vencedor da enquete do Blog de Ciências que teve a participação de poucos professores, diga-se de passagem, foi o de experimentos em sala de aula, mas como estava listado na postagem anterior, seriam considerados os votos até o dia 29/06 levando em conta o prazo para a preparação da OT.

Pretendemos realizar um repeteco desta OT em Agosto para os Professores Coordenadores, quem sabe nesta oportunidade os professores de ciências que não puderam comparecer, venham a convite? Tomara que possam.

Ainda hoje estarei postando os materiais utilizados via o email deixado pelos professores presentes, estendendo para os colegas cadastrados que por um motivo ou por outro não estiveram presentes.

Assim que conseguir listar todos os links, também farei uma nova postagem com todos os vídeos utilizados que estejam disponíveis no Youtube, mas lembrando que temos um grande acervo para "empréstimo" em nossa videoteca, confira através do site da Diretoria de Ensino.

No mais é isso, agradeço a presença e a participação de todos. Bom recesso!

Vídeos

Olá caros colegas,

Encontramos no youtube, inúmeros vídeos que podem ser utilizados em sala de aula para ilustrar algumas situações, que por vezes são mais difíceis de explicar. Sempre que descobrir um novo, irei colocá-lo ao rodapé do blog. Alguns são curtas metragens, outros longas, documentários, animações. Estou procurando trechos de filmes que podem ser utilizados em sala de aula também.

Por enquanto são poucos, mas com a ajuda de vocês, formando uma rede de informações, melhoraremos nossas postagens e também a qualidades das nossas aulas.

Curtam os vídeos e fiquem a vontade para dar sugestões.

E não se esqueçam de votar na enquete sobre a OT de Ciências, até o dia 29 de Junho!

Beijos e Abraços!

Prêmio Jovem Cientista

Caros colegas professores,

Já estão abertas as inscrições do prêmio Jovem Cientista

O Prêmio Jovem Cientista é uma parceria entre o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, a Gerdau, a Fundação Roberto Marinho e a GE, e tem como objetivos promover a reflexão, estimular a pesquisa e revelar talentos, além de investir em estudantes e profissionais que procuram alternativas para os problemas brasileiros. Desta forma, desde a sua criação, vem premiando trabalhos inovadores nas mais diversas áreas do conhecimento, com a participação efetiva de estudantes e jovens pesquisadores de todas as regiões brasileiras.

Considerada pela comunidade científica uma das mais importantes iniciativas do gênero na América Latina, a premiação é entregue pelo presidente da República e reúne, na cerimônia, autoridades governamentais da área da Ciência e Tecnologia, além dos mais respeitados nomes da ciência brasileira.

O Prêmio Jovem Cientista é considerado um grande incentivador para a maioria dos ganhadores, considerando que os mesmos recebem bolsas de estudo do CNPq, nas diferentes modalidades (Iniciação Científica Júnior, Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado), para sua formação acadêmica e como incentivo ao aprofundamento de suas pesquisas. Os graduados consolidam suas carreiras acadêmicas com a conclusão de cursos de mestrado e doutorado e ingresso nos quadros das universidades. Os estudantes de graduação ingressam em programas de pós-graduação e os estudantes do ensino médio nos cursos universitários.

APRESENTAÇÃO

É nas cidades que a maioria da população mundial realiza suas interações sociais, ambientais e econômicas. O censo demográfico de 2010 mostrou que as cidades abrigam mais de 84% da população brasileira. A dinâmica de cada uma delas é, portanto, um fator essencial na qualidade de vida das pessoas.

Pequenas, médias ou grandes, as cidades apresentam desafios e conflitos que chamam a atenção: moradias em áreas de risco, altos índices de impermeabilização do solo, água escassa ou contaminada, gestão do lixo e resíduos tóxicos, lazer e educação de qualidade insuficientes, edificações mal projetadas ou conservadas, transporte público e mobilidade não motorizada são alguns dos problemas mais frequentes.

Há múltiplos modelos de cidades que oferecem bem-estar. A sustentabilidade não tem uma receita única, mas se compõe de um mosaico de ideias e iniciativas apropriadas a cada contexto. O CNPq, a Fundação Roberto Marinho, a Gerdau e a GE acreditam que as soluções para a sustentabilidade das cidades brasileiras podem ser construídas por pessoas com diferentes tipos de formação.

Nesta edição, esperamos contar com a participação de pesquisadores de inúmeras carreiras. Também queremos estimular o envolvimento de estudantes e escolas do Ensino Médio nesta área que representa um grande desafio para as próximas gerações.

Se você é estudante do Ensino Médio também pode participar do XXV Prêmio Jovem Cientista. Basta desenvolver, com a ajuda de seu professor, uma pesquisa sobre alguns dos temas abaixo e apresentá-la, em um texto de três páginas:

Ambientes sustentáveis: casa, escola, trabalho, espaços públicos

• Edificações inteligentes: uso racional dos recursos naturais e materiais
• O trabalho e os empregos necessários para a cidade sustentável

Planejamento urbano e qualidade de vida

• Planejamento participativo: aprender a decidir em grupo
• Energias limpas e uso racional de energia
• A expansão urbana em áreas vulneráveis (encostas e beiras de rios)
• Enchentes: o conhecimento das causas deve orientar soluções
• O tempo livre: esportes, artes, cultura, relacionamento entre crianças, adultos e idosos

Gestão das águas no meio urbano

• Uso racional da água
• Preservação de rios e matas ciliares
• Controle do despejo de resíduos sólidos em mananciais de água doce
• Aumento de permeabilidade e infiltração das águas pluviais no espaço urbano

Políticas de mobilidade nas cidades

• Mobilidade de pessoas com necessidades especiais e idosas
• Uso e qualidade do transporte público coletivo
• Meios não motorizados de transporte

Agricultura urbana

• Produção de alimentos para consumo próprio ou comunitário
• Teto verde e produtivo
• Arborização com frutíferas: o pomar em locais públicos e privados

Gestão de resíduos: orgânicos, inorgânicos e perigosos

• Reduzir; reutilizar; reciclar

Impactos das mudanças climáticas nas cidades

• Plano de mudanças climáticas para as cidades
• Efeito de ilhas de calor
• Adaptação a eventos extremos: tempestades, ventanias, deslizamentos, inundações, secas

PREMIAÇÃO:

Categoria Estudante do Ensino Médio :

1º lugar: Laptop com processardor Intel Core i5, 4 GB de memória, HD de 500 GB, tela de 15" polegadas, Windows 7 Home Premiun 32 bits e multifuncional (impressora, copiadora e scanner).

2º lugar: Laptop com processardor Intel Core i5, 4 GB de memória, HD de 500 GB, tela de 15" polegadas, Windows 7 Home Premiun 32 bits e multifuncional (impressora, copiadora e scanner).

3º lugar: Laptop com processardor Intel Core i5, 4 GB de memória, HD de 500 GB, tela de 15" polegadas, Windows 7 Home Premiun 32 bits e multifuncional (impressora, copiadora e scanner).

Nota: serão premiados, a título de reconhecimento, até nove (09) professores que tenham atuado como orientadores dos candidatos vencedores nas categorias Graduado, Estudante do Ensino Superior e Estudante do Ensino Médio, bem como as três (03) escolas dos Estudantes do Ensino Médio premiados . A premiação consiste de um Laptop com processardor Intel Core i5, 4 GB de memória, HD de 500 GB, tela de 15" polegadas, Windows 7 Home Premiun 32 bits e multifuncional (impressora, copiadora e scanner) .

Bolsas de Estudo

Os três primeiros colocados das categorias Graduado, Estudante do Ensino Superior e Estudante do Ensino Médio poderãao receber bolsas de estudo do CNPq.

Participação na Reunião Anual da SBPC

O primeiro colocado das categorias Graduado, Estudante do Ensino Superior e Estudante do Ensino Médio participará da 63ª Reunião da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), em 2011, na Universidade Federal de Goiás com o objetivo de expor suas pesquisas.

Publicação dos Trabalhos Premiados 

Os trabalhos premiados são publicados em livro próprio do Prêmio Jovem Cientista, elaborado pelas instituições parceiras.

HISTÓRICO DAS TEMÁTICAS:

Edição 2009/2010 - Energia e Meio Ambiente: soluções para o futuro

Edição 2007/2008 - Educação para Reduzir as Desigualdades Sociais

Edição 2006 - Gestão Sustentável da Biodiversidade: desafio do milênio

Edição 2005 - Sangue: Fluído da Vida

Edição 2004 - Produção de Alimentos - Busca de Soluções para a Fome

Edição 2003 - Água: Fonte de Vida

Edição 2002 - Energia Elétrica: geração, transmissão, distribuição e uso racional

Edição 2001 -Novas Metodologias Para a Educação

Edição 2000/1999 -Saúde da População - Controle da Infecção Hospitalar

Edição 1998/1997 -Oceanos: Fonte de Alimentos

Edição 1996 -Novos Equipamentos, Aparelhos e Utensílios para Pessoas Portadoras de Deficiências

Edição 1995 - Qualidade e Produtividade na Agricultura

Edição 1994 - Qualidade e Produtividade na Construção Civil

Edição 1993 - Saúde da População: Controle de Endemias

Edição 1992 - Qualidade dos Alimentos e Saúde do Homem

Edição 1991 Gerenciamento da Qualidade - O Caminho para Modernização

Edição 1990 - Reciclagem de Rejeitos Industriais

Edição 1989 - Conservar Energia - Um Desafio dos Anos 90

Edição 1988 - Novos Materiais contra a Corrosão em Aços de Baixa Liga

Edição 1985 - Alimentos de Consumo Popular: Produção e Conservação

Edição 1984 -Química de Produtos Naturais

Edição 1983 - Agricultura - Controle Biológico

Edição 1982 - Energia: Fontes Alternativas e Conservação

Edição 1981 - Telecomunicações

Para maiores informações, 

entre no site do prêmio:   http://www.jovemcientista.cnpq.br/

Participem, inovem, incentivem!

Uma Viagem pelo Universo

Olá Colegas,
Estou postando hoje meu primeiro vídeo no Youtube, que é uma compilação de 4 PPT que muitos de vocês já devem até conhecer. Um que compara os tamanhos dos planetas e estrelas, muito didático e interessante, outro que fala sobre o fenômeno do Sol da Meia-Noite, que já foi até pano de fundo de filme na década de 80 (de mesmo nome) e voltou a ser explorado em outro filme com Al Pacino e Robin Williams - Insônia. O 3º PPT mostra imagens impressionantes de nosso planeta tiradas de satélite e por último a potência de 10 que mostra tanto a vastidão do Universo quanto o interior dos seres vivos. Este tema foi abordado há alguns, para não dizer vários anos pela revista Superinteressante e não sei não se as fotos que formam o PPT não são as mesmas que foram publicadas na revista anos atrás. Meu trabalho na verdade foi o de transformar os PPT em vídeo e inserir algumas músicas para deixar o vídeo um pouco mais agradável.

O link no Youtube é http://www.youtube.com/watch?v=8D4aaqxBrLo, caso algum de vocês queira baixa-lo e utilizar em sala de aula, mas ele estará disponível por enquanto aqui no blog, no rodapé.

Acessem, assistam, ajudem, participem, divulguem, comentem!

Ano Internacional da Química

Olá pessoal,

Como alguns de vocês já devem ter ouvido falar, estamos no Ano Internacional da Química (AIQ-2011) que tem como meta promover, no âmbito mundial, o conhecimento e a educação em Química para todos os níveis. Vamos celebrar os inúmeros benefícios que a Química traz para a Humanidade e pensar no seu papel primordial para o desenvolvimento de um mundo sustentável. 


Ações para a divulgação da Química estão ocorrendo concomitantemente em todo o Mundo e a Sociedade Brasileira de Química contando com inúmeros parceiros está comandando o projeto no Brasil. As ações estão melhor divulgadas no site: http://www.quimica2011.org.br/

Neste portal, encontraremos a divulgação de eventos, projetos e os links para download de materiais e para outras páginas com uma riqueza de conteúdos para todas as idades.

Para comemorar o Ano Internacional da Química, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e o Conselho Regional de Química apresentam ações que podem ser desenvolvidas pelas escolas. Os videoconferencistas sugerem um ciclo de palestras ministradas por professores de universidades locais sobre a importância da Química na vida cotidiana; além da participação das escolas em atividades propostas pela UNESP e IUPAC, como o “Ph do planeta – experimento global da água”.  

Assista esta videoconferência produzida pela SEE através do link abaixo ou através do portal estadual da educação http://www.educacao.sp.gov.br/, botão [Rede do Saber], botão [videoteca] e digitar a palavra QUÍMICA na ferramenta de busca, videoconferência Ano Internacional da Química. 


http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Videoteca/tabid/179/language/pt-BR/Default.aspx


Para mais detalhes do Experimento Global da água - pH do planeta entre no link http://qnint.sbq.org.br/agua/


Nesta atividade, os alunos irão coletar uma amostra de água proveniente de uma fonte natural local. Eles irão medir o pH da amostra, através da utilização de soluções coloridas indicadoras. Um valor médio proveniente dos resultados da classe será reportado para o Global Experiment Database (Banco de Dados do Experimento Global), juntamente com informações sobre a amostra e a escola envolvida.


Caso os professores tenham interesse em participar, acessem o link e cadastrem-se para o recebimento gratuito do kit.


Vamos participar, colocar nossas escolas no Mapa Mundial, divulgar nosso trabalho e participação de nossos alunos. Vamos valorizar o nosso trabalho! 


Entrem, divulguem, participem!

Campanha Animal Planet de Educação Ambiental

          O canal a cabo Animal Planet fez uma campanha de Educação Ambiental chamada "Os animais salvam o planeta" com animação de massinha em intervalos de sua programação. Os comerciais ilustram situações do dia-a-dia substituindo os seres humanos por animais. Eles são muito engraçados e podem ser utilizados facilmente em sala de aula, pois unindo todos os vídeos, não chegam a 10 minutos.
          Separei um link do youtube onde os vídeos estão traduzidos.
          Bom divertimento, boa conscientização!

          http://www.youtube.com/watch?v=F9pQDKDo4kE&feature=related

Curso à distância forma Agentes Ambientais

A questão ambiental ganhou nas últimas décadas, um espaço social relevante, fazendo-se presente no cotidiano das pessoas e das instituições. No mundo de hoje, já se coloca a necessidade de refletir e de agir sobre os impactos e ameaças que pesam sobre a qualidade de vida no planeta Terra.

Hoje, a questão ecológica não pode ficar fora da agenda de qualquer pessoa ou organização minimamente comprometida com o meio ambiente e a qualidade de vida. A gestão ambiental, casamento entre ecologia e negócios, é uma realidade cujos efeitos econômicos tornam-se cada vez mais profundos e impactantes. A necessidade de preservar as condições de vida no planeta nos coloca num caminho sem volta. Portanto, é premente que se inicie uma revisão completa das concepções de progresso que nortearam os modelos de desenvolvimento social e econômico nos últimos séculos. A definitiva opção pelo desenvolvimento sustentável baseado na gestão ambiental tem, além do fator econômico, um determinante humano.

Considerando a educação ambiental uma ação multidisciplinar, o curso procura aprofundar a consciência cívica e a responsabilidade social dos cidadãos, assim como subsidia-los com fundamentação teórica a fim de capacitá-los como agentes multiplicadores e facilitadores de controle ambiental.

Com os recentes dados publicados acerca do clima pelo IPCC, faz-se urgente um trabalho de educação formal com o objetivo de preparar Agentes Ambientais para monitorar o meio ambiente do seu entorno geográfico e divulgar boas práticas de preservação e conservação do planeta.

Objetivos

• Contribuir para a melhoria da compreensão pública sobre mudanças climáticas, educação ambiental e responsabilidade social e ambiental.
• Conscientizar e informar a sociedade sobre a importância da educação ambiental para a melhoria das condições de vida no planeta Terra.
• Socializar experiências de educação ambiental bem sucedidas.

Público Alvo

• Vagas gratuitas na Universidade Aberta do Nordeste (UANE) podendo se inscrever todo e qualquer cidadão, residente em qualquer região do país ou exterior, independente do grau de escolaridade, nacionalidade, idade, sexo ou etnia.

 Clique aqui e faça sua inscrição.

Manual de Etiqueta Sustentável

Boa Tarde Pessoal,

Está disponível na internet, no site Planeta Sustentável, patrocinado por grandes Empresas Brasileiras, o Manual de Etiqueta Sustentável. É um questionário dividido em 5 etapas (água, energia elétrica, cidadania, consumo e reciclagem) que nos ajuda a direcionar nossas ações para melhorar o ambiente em que vivemos, poupando recursos, inclusive financeiros. Entre na página através do link abaixo, cadastre-se, responda as questões, fique sabendo do seu nível de comprometimento e divulgue para os seus amigos, professores, alunos, enfim, para todos. Precisamos de cada vez mais pessoas para lutar pela conservação de nosso ambiente, mudando hábitos, vícios e também nossa realidade presente e futura. Conto com vocês!

http://planetasustentavel.abril.com.br/manual/index.php

Bullying

Fenômeno que passou a ser estudado e divulgado com maior intensidade neste século, já ocorria em nossas escolas quando ainda éramos alunos. Costumo dividir as pessoas em três grupos, em se tratando de bullying. Os que sofrem, os que cometem e os que presenciam. Partindo deste raciocínio, que não é aleatório, praticamente todos nós sabemos o que é o fenômeno bullying, por mais que muitas vezes não saibamos lidar com ele. O fator preocupante nos dias de hoje é que muitas das famílias estão com um nível menor de instrução, uma quantidade de tempo menor para ouvir e trabalhar seus filhos e uma noção muito diferente de valores que tínhamos outrora.

Tomei a liberdade de repetir o post de um site que aqui recomendo: Brasil Escola (link no final da postagem), que explica um pouco melhor o que é o fenômeno Bullying.

Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder.

O bullying se divide em duas categorias: a) bullying direto, que é a forma mais comum entre os agressores masculinos e b) bullying indireto, sendo essa a forma mais comum entre mulheres e crianças, tendo como característica o isolamento social da vítima. Em geral, a vítima teme o(a) agressor(a) em razão das ameaças ou mesmo a concretização da violência, física ou sexual, ou a perda dos meios de subsistência.

O bullying é um problema mundial, podendo ocorrer em praticamente qualquer contexto no qual as pessoas interajam, tais como escola, faculdade/universidade, família, mas pode ocorrer também no local de trabalho e entre vizinhos. Há uma tendência de as escolas não admitirem a ocorrência do bullying entre seus alunos; ou desconhecem o problema ou se negam a enfrentá-lo. Esse tipo de agressão geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão de pessoas adultas é mínima ou inexistente. Estão inclusos no bullying os apelidos pejorativos criados para humilhar os colegas.

As pessoas que testemunham o bullying, na grande maioria, alunos, convivem com a violência e se silenciam em razão de temerem se tornar as “próximas vítimas” do agressor. No espaço escolar, quando não ocorre uma efetiva intervenção contra o bullying, o ambiente fica contaminado e os alunos, sem exceção, são afetados negativamente, experimentando sentimentos de medo e ansiedade.

As crianças ou adolescentes que sofrem bullying podem se tornar adultos com sentimentos negativos e baixa autoestima. Tendem a adquirir sérios problemas de relacionamento, podendo, inclusive, contrair comportamento agressivo. Em casos extremos, a vítima poderá tentar ou cometer suicídio.

O(s) autor(es) das agressões geralmente são pessoas que têm pouca empatia, pertencentes à famílias desestruturadas, em que o relacionamento afetivo entre seus membros tende a ser escasso ou precário. Por outro lado, o alvo dos agressores geralmente são pessoas pouco sociáveis, com baixa capacidade de reação ou de fazer cessar os atos prejudiciais contra si e possuem forte sentimento de insegurança, o que os impede de solicitar ajuda.

No Brasil, uma pesquisa realizada em 2010 com alunos de escolas públicas e particulares revelou que as humilhações típicas do bullying são comuns em alunos da 5ª e 6ª séries. As três cidades brasileiras com maior incidência dessa prática são: Brasília, Belo Horizonte e Curitiba.

Os atos de bullying ferem princípios constitucionais – respeito à dignidade da pessoa humana – e ferem o Código Civil, que determina que todo ato ilícito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar. O responsável pelo ato de bullying pode também ser enquadrado no Código de Defesa do Consumidor, tendo em vista que as escolas prestam serviço aos consumidores e são responsáveis por atos de bullying que ocorram dentro do estabelecimento de ensino/trabalho.

Orson Camargo
Colaborador Brasil Escola
Graduado em Sociologia e Política pela Escola de Sociologia e Política de São Paulo – FESPSP
Mestre em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP

Postado originalmente em:

http://www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm

Existem inúmeras publicações no mercado abordando o tema, podendo ser visualizados  alguns exemplos em uma breve pesquisa no Google Imagens.

          Se houver interesse de aprofundar ainda mais a discussão, o Youtube também possui diversos vídeos que podem ser utilizados para trabalhar o tema.

Além destes vídeos, um muito interessante que aborda além do tema bullying, também trata de diversidade sexual (tema de futura postagem) e de todo o Universo adolescente, é o filme nacional  - “As melhores coisas do Mundo.”

             Uma cartilha sobre bullying formulada e divulgada pelo Conselho Nacional de Justiça, pode ser adquirida via download através do link:

http://cenfopgeografia.files.wordpress.com/2010/10/cartilha-sobre-o-bullyng.pdf

             Espero que a postagem ajude a trabalhar o tema nas escolas. Não podemos ficar de fora desta discussão. Bom trabalho!

Clube do Professor

     Bom dia pessoal,
     Recebi uma dica ótima sobre este site que eu desconhecia, como tantos outros e por isso preciso da ajuda de vocês, e ao visitá-lo pude constatar que é muito completo. Possui uma infinidade de links para diversos outros sites e blogs, funcionando como um hall de entrada para os portais de educação na internet. Não só de ciências, mas de todos os componentes curriculares.
     Para quem procura uma ajuda de última hora ou pretende dar um up em suas aulas, está aqui uma boa dica de visita - Clube do Professor - http://www.clubedoprofessor.com.br/
     Até o próximo post.

5º Grande Desafio - Edição 2011

     Olá pessoal,
     Estão abertas as inscrições para o 5° Grande Desafio do Museu Exploratório de Ciências - Unicamp com parceria do Instituto Sangari e apoio do CNPq.
     O Grande Desafio é uma atividade proposta por uma equipe de cientistas e educadores da Unicamp, que tem como objetivo incentivar os participantes a colocarem em prática, de maneira lúdica, os conhecimentos da escola e do cotidiano, visando o crescimento pessoal e intelectual.
     Desde de 2007 o Grande Desafio vem ocorrendo e aumentam o número de participantes, participem vocês também!
     Já foram temas deste concurso "fogo na floresta", "inovar a colheita de laranjas", "salvar uma espécie em extinção" e "extrair petróleo do fundo do oceano". O tema deste ano é "retirar, com segurança, um estoque de catalisador de dentro de um prédio que pode desabar". O desafio consiste em Projetar, construir e operar um equipamento para retirar, com segurança, um estoque de catalisador de dentro de um prédio que pode desabar.
     As equipes podem ter de 2 a 6 participantes sob a orientação de um adulto. As equipes concorrem em 4 categorias: Fundamental A (até 6ª série), Fundamental B (p/ 7ª e 8ª séries), Médio (p/ EM) e Livre (p/ alunos de EJA e que já concluiram o Ensino Básico).
     As inscrições já estão abertas e podem ser feitas até o dia 22 de maio no 1º período de inscrições (valores mais baixos) à partir de R$ 10,00 e até o dia 19 de junho (2º período) à partir de R$ 30,00, o grande dia de apresentar a sua solução para o problema será dia 03 de julho, corram!

     Para maiores informações entrem no site: http://www.mc.unicamp.br/5-grandedesafio/inicio/index
   
     Vamos participar de mais este Grande Desafio!

Experimentos

Atenção professores que gostam de utilizar experimentos em sala de aula, para melhorar a qualidade do ensino e aprendizado de suas turmas. Vai aqui a dica de um site fantástico e bastante completo. Nas minhas andanças pela internet a procura de assuntos que possam lhes ajudar nas aulas, encontrei este que explica muito detalhadamente, facilitando e muito a utilização de experimentos.
Acesse, vasculhe, experimente!
http://www.cienciamao.if.usp.br/tudo/recursos.php?tipo=atividades

SOS Fauna

Brincadeira de mau gosto? ONG prende pessoas em elevador para conscientizar contra tráfico de animais

Débora Spitzcovsky 20 de abril de 2011

A ONG SOS Fauna anda causando polêmica na internet, nos últimos dias, por conta de uma ação um tanto ousada que realizou em São Paulo: em um prédio da capital, a equipe do movimento prendeu pessoas aleatórias – incluindo idosos e crianças –, dentro do elevador, por algum tempo e, ao libertá-las, entregou um flyer que dizia: “Se ficar preso por alguns segundos já é assustador, imagine por toda a vida”. 

A ideia era conscientizar as vítimas da “pegadinha” sobre o sofrimento dos animais que são capturados e trancafiados em minúsculas gaiolas para serem vendidos ilegalmente – e, assim, evitar que as pessoas comprem esses bichos e, consequentemente, financiem o tráfico.

As pessoas que ficaram presas no elevador ainda foram filmadas pela ONG, que criou um vídeo (abaixo) com as cenas da gravação, com a intenção de conscientizar, também, aqueles que não participaram da pegadinha.

Alguns acharam a iniciativa ótima, mas outros consideraram a ação de muito mau gosto. O motivo? Eles alegam que a ONG não tem o direito de sair prendendo qualquer um dentro do elevador, por mais nobre que seja a causa. E você, o que acha? A SOS Fauna passou do ponto?  

Postagem original do site: http://super.abril.com.br/blogs/planeta/

Superinteressante

Uma dica muito boa para manter os professores de ciências atualizados é a revista Superinteressante! Uma publicação da editora Abril, a muitos anos no mercado que engloba diferentes temas sempre procurando discutir assuntos inovadores, polêmicos e realmente superinteressantes.
No site http://super.abril.com.br/ podem ser acessados os conteúdos de todas as edições da revista, assim como links para blogs, canais, testes, fóruns, jogos, etc.
Vasculhe o site, recomende a seus alunos, utilize suas reportagens em sala de aula.
Boa leitura, bom divertimento e bom trabalho!

Coleção Consumo Sustentável

Olá pessoal,

Gostaria de divulgar para vocês a coleção Consumo Sustentável, uma ferramenta pedagógica para a inclusão da educação para a sustentabilidade na rotina escolar. Está dividida em seis volumes: Consumo Sustentável + Manual das Atividades, destinada ao educador; e Orgânico, Metal, Vidro, Papel e Plástico, destinados aos alunos.

Entrem, verifiquem o material, utilizem e implementem as ações em suas escolas.

O download é gratuito através do link abaixo.

http://www.imprensaoficial.com.br/PortalIO/Sobre/ProjSociais_20_5a7_pop.aspx

Abraços e até o próximo post.